检查清洗喷喷油器的更换教案

2019-03-11 19:03:00 zixun
冷却液温度传感器的检查或更换教案 任务名称 指导教师 任务地点 客户任务 桑塔纳 2000GSi 的冷却液温度 传感器的检查或更换 李振明 胡伟涛 理实一体化实训室 冷却液温度传感的检查或者更 换 冷却液温度传感器的安装位置; 学 时 5 中职学生 学生人数 30 人 授课对象 所需设备 桑塔纳 2000GSi 实训车辆、维修手册等 学习内容 冷却液温度传感器的作用; 水温传感器的类型 了解检查,更换水温传感器的重要性: 学习目标 熟悉水温传感器的类型,工作原理。 掌握检查,更换水温传感器的操作技能; 教学内容 一辆桑塔纳 2000GSi 汽车,行驶里程 50000 万公里, 司机反映发动机冷车或热车启动困难,油耗增加,排放超 标等现象,需要我们进行检修。 教学方法 教学辅助 教学时间 教学步骤 开课 情景教学法 平板电脑(道具) 10min 分组(验证)/ 任务前的准备 进行分组,30 人分成 3 个小组,然后选举组长. 组长带领组员进行实车故障验证。 讨论法 3 辆教学整车、 车辆防护装置 15min (提问:水温传感器是什么?)讲水温传感器的功用,其损 坏造成的不良影响? 头脑风暴法 知识讲解(一) 指出水温传感器的安装位置. 图片展示法 PPT 课件 黑板和粉笔 20min 任务实施 布置任务;找出水温传感器的安装标准和部分数据。 小组工作法 维修手册 20min 1、根据维修手册找出水温传感器常出的问题有哪些; (以提问的方式让学生来分析使发动机冷车或热车启动困 知识讲解(二) 难,油耗增加,排放超标,等现象出现的原因问题) 头脑风暴法 黑板和粉笔、ppt 20min 教师: 1. 制定计划(任务 分工)实施前准 备 2. 3. 审核学生制定的工作计划; 对工作计划提出修改意见; 接受学生咨询并监控学生的讨论。 头脑风暴法 桑塔纳 2000 一辆车 车用万用表,检测 仪 学生: 1. 2. 查看桑塔纳维修手册; 准备好任务实施所用到的工具,设备,资料; 15min 维修手册、 任务单 3. 以小组讨论的方式,制定故障排除和检测的工作计 划。 4. 将制定解决该故障的步骤与教师讨论并定稿。 桑塔纳 2000 一辆车 教师: 1. 2. 3. 4. 实施 监控学生的操作并及时纠正错误。 回答学生提出的问题。 适当启示、引导和安全监督。 对学生的检测结果进行检查。 任务教学法 启发式教学法 车用万用表。 V.A.G1552 检测 仪 维修手册、 任务单 60min 学生: 1. 根据制定的计划,结合维修手册把拆装步骤一一对 应 2. 3. 4. 拆卸必要的附件; 依据维修手册找出各个连接点,解决故障。 在任务工单中记录相关数据。 知识讲解(三) 1. 分析影响水温传感器损坏对车有哪些影响。 2. 故障诊断思路。(根据故障书讲解) 自检:组内学员对车辆近光灯进行功能检查;工具、配件 是否归位;地面是否清洁,检查项目单填写是否完整。 互检:组与组之间相互交叉,对车辆近光灯进行功能检 查; 工具、配件是否归位;地面是否清洁,检查项目单填写是 否完整。 终检:教师检查每组故障是否排除;项目单是否填写完 整; 工具,车辆是否恢复原状。 学生自评:每组选派代表进行经验分享。 教师评估: 1. 评价其与其他成员的沟通合作能力; 启发式教学法 黑板,粉笔 ppt 15min 实训车辆、设备、 小组工作法 工具 10min 检查 小组展示法 黑板,粉笔 5min 评估 2. 评价学生对计划的理解,讲解能力,表达能力; 3. 评价其查找维修资料,自主学习的能力; 4. 评价学生是否正确使用教学设备进行实训; 5. 评价学生完成任务完成任务的质量; 5. 评价学生对故障分析的能力拓展,迁移,创新能力。 小组评比法 小组汇报法 黑板,粉笔 ppt 5min 课后作业 找出桑塔纳 2000 水温传感器的检查或更换拆装。 30min
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