检查清洗喷喷油器的更换教案

2019-03-11 19:03:00

冷却液温度传感器的检查或更换教案 任务名称 指导教师 任务地点 客户任务 桑塔纳 2000GSi 的冷却液温度 传感器的检查或更换 李振明 胡伟涛 理实一体化实训室 冷却液温度传感的检查或者更 换 冷却液温度传感器的安装位置； 学 时 5 中职学生 学生人数 30 人 授课对象 所需设备 桑塔纳 2000GSi 实训车辆、维修手册等 学习内容 冷却液温度传感器的作用； 水温传感器的类型 了解检查，更换水温传感器的重要性： 学习目标 熟悉水温传感器的类型，工作原理。 掌握检查，更换水温传感器的操作技能； 教学内容 一辆桑塔纳 2000GSi 汽车，行驶里程 50000 万公里， 司机反映发动机冷车或热车启动困难，油耗增加，排放超 标等现象，需要我们进行检修。 教学方法 教学辅助 教学时间 教学步骤 开课 情景教学法 平板电脑（道具） 10min 分组（验证）/ 任务前的准备 进行分组，30 人分成 3 个小组，然后选举组长. 组长带领组员进行实车故障验证。 讨论法 3 辆教学整车、 车辆防护装置 15min (提问：水温传感器是什么？)讲水温传感器的功用，其损 坏造成的不良影响？ 头脑风暴法 知识讲解（一） 指出水温传感器的安装位置. 图片展示法 PPT 课件 黑板和粉笔 20min 任务实施 布置任务;找出水温传感器的安装标准和部分数据。 小组工作法 维修手册 20min 1、根据维修手册找出水温传感器常出的问题有哪些； （以提问的方式让学生来分析使发动机冷车或热车启动困 知识讲解（二） 难，油耗增加，排放超标，等现象出现的原因问题） 头脑风暴法 黑板和粉笔、ppt 20min 教师： 1． 制定计划（任务 分工）实施前准 备 2． 3． 审核学生制定的工作计划； 对工作计划提出修改意见； 接受学生咨询并监控学生的讨论。 头脑风暴法 桑塔纳 2000 一辆车 车用万用表，检测 仪 学生： 1. 2. 查看桑塔纳维修手册； 准备好任务实施所用到的工具，设备，资料； 15min 维修手册、 任务单 3. 以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计 划。 4． 将制定解决该故障的步骤与教师讨论并定稿。 桑塔纳 2000 一辆车 教师： 1． 2． 3． 4． 实施 监控学生的操作并及时纠正错误。 回答学生提出的问题。 适当启示、引导和安全监督。 对学生的检测结果进行检查。 任务教学法 启发式教学法 车用万用表。 V.A.G1552 检测 仪 维修手册、 任务单 60min 学生： 1． 根据制定的计划，结合维修手册把拆装步骤一一对 应 2． 3． 4． 拆卸必要的附件； 依据维修手册找出各个连接点，解决故障。 在任务工单中记录相关数据。 知识讲解（三） 1. 分析影响水温传感器损坏对车有哪些影响。 2. 故障诊断思路。（根据故障书讲解） 自检：组内学员对车辆近光灯进行功能检查；工具、配件 是否归位；地面是否清洁，检查项目单填写是否完整。 互检：组与组之间相互交叉，对车辆近光灯进行功能检 查； 工具、配件是否归位；地面是否清洁，检查项目单填写是 否完整。 终检：教师检查每组故障是否排除；项目单是否填写完 整； 工具，车辆是否恢复原状。 学生自评：每组选派代表进行经验分享。 教师评估： 1. 评价其与其他成员的沟通合作能力； 启发式教学法 黑板，粉笔 ppt 15min 实训车辆、设备、 小组工作法 工具 10min 检查 小组展示法 黑板，粉笔 5min 评估 2. 评价学生对计划的理解，讲解能力，表达能力； 3. 评价其查找维修资料，自主学习的能力； 4. 评价学生是否正确使用教学设备进行实训； 5. 评价学生完成任务完成任务的质量； 5. 评价学生对故障分析的能力拓展，迁移，创新能力。 小组评比法 小组汇报法 黑板，粉笔 ppt 5min 课后作业 找出桑塔纳 2000 水温传感器的检查或更换拆装。 30min